امان الله سلطانی
مدرک تحصیلی: استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد کرمان |
مطالب
بررسی عملکرد یادگیری دانش آموزان ناتوان یادگیری خاص بر اساس مدل ساختاری مهارت های عصب روان شناختی کنش های اجرایی مغز(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
کلید واژه ها: انتقال بازداری پاسخ بروز رسانی برنامه ریزی - سازماندهی عملکرد پیوسته
مدل ساختاری نقش کنش های اجرایی در عملکرد یادگیری دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خاص(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: ناتوانی یادگیری خاص انتقال بازداری پاسخ برنامه ریزی سازمان ده
نقش واسطه گری مؤلفه های ذهن آگاهی در رابطه بین انواع جهت گیری هدف با هویت های چهارگانه تحصیلی(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
مقایسه کنش های اجرایی حافظه فعال دیداری- فضایی ، آزمون برج لندن و خطاهای محاسباتی در کودکان مبتلا به اختلال حساب نارسایی تحولی و کودکان بهنجار(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: اختلال حساب نارسایی تحولی کنش های اجرایی حافظه کاری دیداری - فضایی برج لندن
تحول باورهای کاذب بر اساس مدل ساختاری کنش های اجرای بازداری پاسخ، حافظه فعال، برنامه ریزی-سازماندهی و انعطاف پذیری ذهنی در کودکان 7 تا 12 سال(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
مقایسه مؤلفه های کنش های اجرایی برنامه ریزی- سازماندهی آزمون برج لندن در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری خاص با همتایان بهنجار(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
نقش کارکرد های اجرایی حافظه فعال دیداری-فضایی و بازداری پاسخ در عملکرد توانش های ذهنی تئوری ذهن درکودکان7 تا 12سال مقطع ابتدایی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: حافظه فعال بازداری پاسخ تئوری ذهن
نقش پایگاه هویت تحصیلی و جهت گیری هدف در پیش بینی راهبردهای فراشناختی یادگیری خودتنظیمی(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
کلید واژه ها: یادگیری خودتنظیمی جهت گیری هدف پایگاه هویت تحصیلی جهت گیری هدف تسلط هویت تحصیلی موفق